Provinha Brasil

Especialistas questionam Provinha Brasil
NOVA ESCOLA ON-LINE teve acesso exclusivo a uma cópia do exame e pediu a especialistas em Alfabetização uma análise da Provinha Brasil, aplicada nesta quarta-feira na rede municipal de São Paulo

Gustavo Heidrich


Cerca de 16 mil alunos matriculados na 2ª série do Ensino Fundamental da rede municipal de São Paulo fizeram nesta quarta-feira, dia 30, a Provinha Brasil, avaliação elaborada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Ministério da Educação (MEC). Com o objetivo de diagnosticar a aprendizagem dos estudantes com um ano de escolaridade fundamental, o exame testa habilidades descritas na Matriz de Referência de Avaliação em Alfabetização e Letramento, elaborada pelo MEC. Destinada a todos os municípios e estados e prevista no compromisso Todos pela Educação do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), a Provinha tem adesão voluntária e seus resultados não serão contabilizados e divulgados pelo MEC. As provas são aplicadas e corrigidas pelos próprios professores das redes públicas e os resultados serão acessíveis apenas a eles e aos gestores da Educação de cada estado e município. NOVA ESCOLA ON-LINE teve acesso, com exclusividade, a uma cópia da Provinha. A convite da reportagem, três especialistas – a professora Esther Grossi, coordenadora do Grupo de Estudos Sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação (Geempa), a formadora Cisele Ortiz, do Instituto Avisalá, e uma equipe do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária (Cedac) – fizeram uma análise do exame. Em todas as opiniões, levantou-se a questão do papel da Provinha na elaboração de políticas públicas para melhorar a formação dos professores alfabetizadores. A correção e a tabulação dos resultados é de responsabilidade de cada estado e município. Portanto, os resultados não terão escala nacional. Veja os comentários das especialistas consultadas
Avaliação inadequadaEsther Grossi (Geempa)
Boa tentativaCisele Ortiz (Avisalá)
Para planejarEquipe do Cedac
O diretor de Avaliação para a Educação Básica do MEC, Amaury Grenaldi, afirma que, apesar de a Provinha não ter escala nacional, foi feito em 2007 um pré-teste envolvendo 20 mil estudantes em 12 estados. “Os resultados desse pré-teste, que serão divulgados nas próximas semanas, nos darão uma estimativa de como caminha a alfabetização nos país. A idéia é repeti-lo todo ano, antes da Provinha, e fazer a tabulação dos dados nacionalmente e por estado”, afirma Grenaldi. Quanto à capacitação, Grenaldi acredita que o próprio processo de aplicação e correção da Provinha cumpre parte desse papel. “Nossa idéia é criar parâmetros mínimos e comuns de avaliação para as séries iniciais do Ensino Fundamental. Além de poupar verbas dos municípios e estados, que não precisam criar instrumentos de avaliação próprios é, sobretudo, uma ferramenta pedagógica”, defende o diretor. Grenaldi admite ser difícil oferecer capacitação para os cerca de 2 milhões de professores alfabetizadores do país. “Trata-se de uma atribuição dos estados e municípios e não da União”, explica. Segundo ele, a Provinha aumenta a parceria entre o MEC e as secretarias de Educação e dá mais autonomia para estados e municípios tomarem decisões rápidas. “As crianças não podem esperar. Na Provinha, tiramos a complicação do processo de tabulação dos dados. Na Prova Brasil e no Saeb, por exemplo, os resultados levam de seis meses a um ano para ficarem prontos”, completa o diretor.
Quer saber mais?
Série de vídeos com a professora Mariluci Kamisaka que mostra como alfabetizar todos os alunos na 1ª série
Reportagem de capa de NOVA ESCOLA sobre o papel da avaliação
Tire todas as dúvidas sobre a Provinha Brasil

Inscrições

Prêmio Viva Leitura 2008 recebe inscrições

As inscrições para o Prêmio Viva Leitura 2008 estão abertas até o dia 8 de junho e podem ser feitas gratuitamente pela internet ou pelo correio. São oferecidos prêmios de 30 mil reais a iniciativas de incentivo à leitura divididas em três categorias: “Bibliotecas Públicas, Privadas e Comunitárias”, “Escolas Públicas e Privadas” e “ONGs, Pessoas Físicas, Universidades/Faculdades e Instituições Sociais”. Projetos de empresas públicas e privadas concorrem ao prêmio de Menção Honrosa.

O registro dos trabalhos pode ser feito preenchendo o formulário no site do Prêmio, que pode ser acessado aqui. Projetos que participaram das edições anteriores do Prêmio podem atualizar seus dados para concorrerem também esse ano clicando aqui. Para inscrever-se por via postal, deve-se enviar a proposta em carta registrada, com aviso de recebimento, para Prêmio Vivaleitura 2008 – Caixa postal: 710377 – CEP: 03410-970 – São Paulo – SP.

O prêmio Viva Leitura é uma iniciativa vinculada ao Plano Nacional do Livro e Leitura (PNLL) organizada pelo Ministério da Educação (MEC), Ministério da Cultura (MinC) e Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI). Os projetos finalistas serão divulgados em outubro na imprensa e nos sites dos organizadores.


Mais informações: http://www.premiovivaleitura.org.br

Centenário

Machado de Assis, Cem Anos Depois

Centenário de morte do nosso maior escritor será celebrado com muitos eventos e relançamentos de sua obra

2008 é ano pra ler, pensar e repensar Machado de Assis. Em 29 de Setembro, completam-se cem anos da morte do escritor. É tempo de redescobrir seus personagens, revisitar sua obra e reavaliar a relevância da obra daquele que é hoje considerado o maior escritor de nossa história. Para Reinaldo Marques, professor de teoria literária da Faculdade de Letras da UFMG, as homenagens pelo centenário de sua morte ensejam importantes oportunidades para a renovação do pensamento sobre Machado Assis. "Trata-se de um momento extremamente fértil para a revitalização da leitura e das discussões em torno da obra do autor". Os eventos que celebram o centenário prometem ser variados e incluem desde a publicação de novas coletâneas da obra do autor, até a realização de simpósios sobre a escrita machadiana – tanto no Brasil quanto no exterior. Além disso, a Festa Literária de Parati (Flip) e a Jornada Literária de Passo Fundo, os dois mais importantes festivais de literatura do país, devem prestar homenagens ao autor em 2008.

Autodidata e vendedor de doces

De origem humilde, Machado de Assis era mulato, descendente de portugueses e de escravos alforriados. Nasceu em 1839, no Rio de Janeiro, e poucas vezes deixou a cidade. Gago e epilético, órfão de mãe, foi criado pela madrasta que o empregou como vendedor de doces na escola em que trabalhava. Essa experiência foi fundamental para o escritor: mesmo sem estar regularmente matriculado, ele assistia às aulas nos momentos em que não estava trabalhando. O contato com os professores e com os livros acendeu no jovem o gosto pelo conhecimento e pela leitura, alimentando o espírito daquele que se tornaria um intelectual autodidata. Machado de Assis – que aprendeu francês com um padeiro parisiense de quem era amigo – estudou inglês e alemão sozinho e, mais tarde, se tornou tradutor de obras literárias: é dele a primeira versão brasileira do poema O Corvo de Edgar Allan Poe e do romance Os Trabalhadores do Mar de Vítor Hugo. Ainda jovem, Machado de Assis passa a trabalhar como tipógrafo na Imprensa Nacional. Nesse período, começa a publicar crônicas e contos em revistas e jornais cariocas, tornando-se reconhecido por intelectuais de peso, como Manuel Antônio de Almeida – autor do célebre romance Memórias de um sargento de milícias, importante marco da literatura brasileira do século XIX – e José de Alencar, à época, o maior escritor brasileiro vivo.

Influências e ousadias

Autor de romances consagrados como Dom Casmurro e Memórias Póstumas de Brás Cubas, Machado de Assis é considerado de modo quase unânime como o mais brilhante dos escritores brasileiros. São criações do autor alguns dos mais celebrados personagens da nossa literatura: o "defunto" Brás Cubas, que conta ao leitor a história de sua vida e dedica a narrativa ao primeiro verme que roeu suas carnes frias; o atormentado Bentinho, que alguns comparam ao Otelo de Shakespeare; o louco Quincas Borba, que aparece em mais de um romance do autor. No entanto, a mais conhecida de suas personagens é Capitu. A morena "dos olhos de ressaca" tira o sono e o sossego do marido Bentinho, personagem principal de Dom Casmurro. O menino a quem ela dá a luz seria mesmo filho dele? Desconfiado, sentindo-se traído, Bentinho mergulha cada vez mais em si mesmo, ressentindo-se da esposa que julga adúltera. Ao leitor, Machado de Assis deixa o presente da dúvida: nenhuma passagem do romance confirma a traição nem tampouco garante que a desconfiança do marido seja totalmente infundada. Capitu é um dos maiores mistérios de nossa literatura, figura intrigante que o talento de Machado de Assis fez sobreviver ao tempo.

Mas não foi apenas a criação desses personagens complexos que tornou o autor célebre. De acordo com a professora Marli Fantinni Scapelli, do Programa de Pós-graduação em Estudos literários da Faculdade de Letras da UFMG, a ousadia de Machado e sua recusa em seguir os modismos da época contribuíram para afirmar a relevância de sua obra. Num tempo em que boa parte dos escritores brasileiros eram seguidores fiéis das modas literárias francesas, Machados de Assis se aproxima da antiguidade e da tradição satírica britânica, firmando-se como um escritor autônomo num país em que os intelectuais ainda encontravam forte dificuldade para se desvencilhar das novidades importadas de Paris.

Segundo a professora, o irlandês Laurence Sterne – praticamente desconhecido nos meios intelectuais do Brasil no século XIX – foi o escritor que mais influenciou a obra de Machado. Ele assumia que o livro mais conhecido de Sterne, A vida e as opiniões do cavaleiro Tristan Shandy, foi uma das inspirações mais definitivas para as Memórias Póstumas de Brás Cubas. As marcas dessa influência ficam explícitas no tom irônico e bem-humorado presente nesses dois livros e o abuso das digressões

– interrupções do fluxo narrativo nas quais o narrador se afasta momentaneamente do foco da intriga para discorrer sobre outros assuntos. De Sterne, Machado de Assis herdou, especialmente, o humor. "Tenho uma memória muito viva das obras de Machado, sobretudo de Memórias Póstumas de Brás Cubas. Lembro que ri em quase todas as páginas", revelou o norte-americano Harold Bloom, um dos mais conhecidos críticos literários da atualidade, em recente entrevista concedida ao Jornal Folha de S. Paulo.

Mas se hoje a obra de Machado de Assis é reverenciada por intelectuais e estudiosos do mundo todo, nem sempre foi assim. Escritores de renome como Monteiro Lobato e o modernista Mário de Andrade olhavam com reservas o trabalho do autor. O primeiro considerava Machado de Assis um escritor "colonizado", o outro o caracterizava como um intelectual que tinha "as costas voltadas para o Brasil". Para o professor Reinaldo Marques, mesmo sem enfocar de forma explícita algumas questões candentes de sua época, como as desigualdades sociais, a questão racial e o abolicionismo, Machado de Assis foi um escritor que se manteve em profunda sintonia com os dilemas e contradições de seu país. "A crítica ao clientelismo, ao patrimonialismo, ao 'levar vantagem', problemas que continuam atuais, já estava presente na obra de Machado". Por isso, pondera o professor, ler Machado de Assis é importante mesmo nos dias de hoje, cem anos depois de sua morte: "seus livros nos ajudam a entender o Brasil do presente e a sonhar o Brasil do futuro. Nossas contradições estão todas lá, expostas. Compreendê-las é fundamental para que cresçamos como país".

Saiba Mais

Machado de Assis: o romance com pessoas (EDUSP/Nankin, 2008)Nessa obra, o ensaísta José Luiz Passos analisa os principais personagens criados pelo escritor e os recursos empregados por ele para a construção de Capitu, Brás Cubas, Quincas Borba e outros.
Vida e obra de Machado de Assis (Editora Record, 2008)Reedição de uma biografia anteriormente lançada por Magalhães Jr. em quatro volumes: "Aprendizado", "Ascensão", "Maturidade" e "Apogeu". Lançamento previsto para maio.
Aspectos da literatura machadiana – De julho a dezembro, a Academia Brasileira de Letras promove uma série de palestras para discutir a obra de Machado de Assis e sua relação com outros campos do conhecimento, como educação, cinema e medicina. Os eventos serão realizados no Rio de Janeiro e versões transcritas das discussões poderão ser encontradas aqui.

http://www.machadodeassis.org.br/ – Site dedicado ao autor mantido pela Academia Brasileira de Letras.

http://www.dominiopublico.gov.br/ – Portal do Domínio Público, onde se encontram disponíveis gratuitamente as principais obras do autor.

Texto: Roberto Almeida

Clube do professor - cultura

Clube do Professor

Sessões exclusivas para professores do ensino formal e informal, todos os sábados, nos cinemas da rede Unibanco Arteplex e Espaço Unibanco de Cinema.

A programação aposta na diversidade, incluindo obras de todas as nacionalidades, inéditos, clássicos e filmes do circuito comercial. O objetivo é ampliar o universo cinematográfico do professor, visando o prazer de ver um bom filme em uma sala especializada, sem o compromisso de um trabalho pedagógico imediato à experiência cinematográfica.

A programação deve ser acompanhada através dos jornais, dos folhetos distribuídos nos cinemas ou pelo site www.escolanocinema.com.br. Ressaltamos a importância de verificar, além da programação da semana, o horário, passível de eventuais alterações, e a indicação etária do filme, detalhe muito importante, já que não será liberada a entrada de crianças e bebês em filmes destinados ao público adulto.

A entrada é gratuita para o portador da carteirinha do Clube do Professor e um acompanhante. É necessário apresentar o RG com a carteirinha. O acompanhante deverá estar presente para obter a sua cortesia.

Para associar-se é simples: basta apresentar um comprovante profissional e retirar a ficha cadastral na bilheteria do cinema, no horário de funcionamento, preencher os dados e entregar no mesmo local. É necessário anexar uma cópia do documento apresentado ao cadastro. No caso de fazer pelo site, enviar por fax ou e-mail o comprovante. No prazo de 10 dias a carteirinha estará pronta e disponível para retirada durante seis meses, após este prazo, ela será cancelada.

A carteirinha do Clube do Professor dá direito a 50% de desconto em todas as sessões de 2.ª a 6.ª feira, no Unibanco Arteplex e Espaço Unibanco de Cinema e, também, o acesso ao Clube do Professor das outras cidades.

Informações específicas de cada cidade.São PauloUnibanco Arteplex - Shopping Frei Caneca - Rua Frei Caneca, 569 - 3.º piso.Início da sessão – 11 horasInformações – Patrícia e Ivete – Tel: 011-3596-5115 – e-mail: saopaulo@escolanocinema.com.br
Cine Bombril - Rua Padre João Manoel, 100 - loja 01 - Conjunto Nacional
Início da Sessão - 12 horas
Informações - Patricia e Ivete
Tel: 011 - 3596-5115 ou 11- 3285- 3696 e-mail: saopaulo@escolanocinema.com.br
SantosEspaço Unibanco Miramar – Shopping Miramar –Av Marechal Floriano Peixoto, 44 - GonzagaInício da sessão – 11 horasInformações – Érica e RafaelTel: 013- 3284-4044 – e-mail: santos@escolanocinema.com.brRio de Janeiro Espaço Rio Design - Shopping Rio Design Center – Avenida das Américas, 7777, lojas 315 a 317 - Barra da TijucaInício da sessão – 13 horas Unibanco Arteplex – Praia de Botafogo, 316 - Botafogo.Início da sessão – 11 horasInformações - Lili e Marília Tel: 021- 2559-8768 - e-mail: riodejaneiro@escolanocinema.com.br.Juiz de ForaEspaço Palace de Cinema – Rua Halford, - CentroInício da sessão – 13 horasInformações – RicardoTel: 032 – 3214-3979 – e-mail:juizdefora@escolanocinema.com.brOBS: As sessões estão temporariamente suspensas CuritibaUnibanco Arteplex- Shopping Crystal Plaza – Rua Comendador Araújo, 731 – Batel. Início da sessão - 13 horasInformações – JonatasTel: 041-3224-3251 – e-mail: curitiba@escolanocinema.com.br
Porto AlegreUnibanco Arteplex-Shopping Bourbon Country- Av Túlio De Rose, 80 – 2 pisoInício da sessão - 11 horasInformações – Carla Tel: 051-3341-0621 – e-mail: portoalegre@escolanocinema.com.br
FortalezaEspaço Unibanco Dragão do Mar - Centro Cultural Dragão do Mar - Rua Dragão do Mar, 41 – Centro Início da sessão - horários variados Informações - LucineideTel:085- 3219-2641 - e-mail: fortaleza@escolanocinema.com.br

Tudo que hoje eu realmente preciso saber,aprendi no Jardim de Infância...

Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia.Estas são as coisas que aprendi:
1. Compartilhe tudo;

2. Jogue dentro das regras;

3. Não bata nos outros;

4. Coloque as coisas de volta onde pegou;

5. Arrume sua bagunça;

6. Não pegue as coisas dos outros;

7. Peça desculpas quando machucar alguém; mas peça mesmo !!!

8. Lave as mãos antes de comer e agradeça a Deus antes de deitar;

9. Dê descarga; (esse é importante)

10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você;

11. Respeite o limite dos outros;

12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco... desenhe... pinte... cante... dance... brinque... trabalhe um pouco todos os dias;

13. Tire uma soneca a tarde; (isso é muito bom)

14. Quando sair, cuidado com os carros;

15. Dê a mão e fique junto;

16. Repare nas maravilhas da vida;

17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também.

Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao seu governo, ao seu mundo e vai ver como ele é verdadeiro, claro e firme.

Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. Ou se todos os governos tivessem como regra básica, devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao sair. Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos.

É necessário abrir os olhos e perceber que as coisas boas estão dentro de nós, onde os sentimentos não precisam de motivos nem os desejos de razão.

"O importante é aproveitar o momento e aprender sua duração, pois a vida está nos olhos de quem souber ver"...

ROBERT FULGHUM

Visitem o site : Cidade do Cerebro-http://www.cidadedocerebro.com.br

O site é muito interessante e tenho certeza que vão gostar.

Quando o Sucesso Atrai o Fracasso
Prof. Luiz Machado - 12/05/2008

Muitas pessoas perguntam a si mesmas e àqueles que julgam que lhes possam responder: “Por que certas pessoas de grande sucesso nas suas carreiras cometem determinados atos que põem em risco o sucesso que conseguiram?”A resposta é que elas não se permitem, não dão permissão a si mesmas de desfrutarem os benefícios que o sucesso pode trazer-lhes. Há um sentimento de culpa porque outras pessoas que lhe são caras não tiveram e não têm o que elas têm agora; os parentes, os amigos mais chegados ficaram no início ou no meio do caminho.É preciso não ter medo do sucesso e depois de adquiri-lo é preciso suportar-lhe o peso.O medo do sucesso e o sentimento de culpa por terem conquistado tanta coisa levam muitos famosos a praticarem atos que os fazem retornar ao rol dos simples mortais. Parece um contra-senso, mas então se sentem um tanto aliviados com atos desabonadores que praticam. Há um conflito, de um lado a perda moral e material, de outro, livram-se do peso de ser ídolo, herói.O medo do sucesso e o boicote a si mesmo não acontecem só com os ídolos, os famosos; ocorre também com pessoas comuns como nós. Quantas tentam alguma coisa como, por exemplo, passar num concurso e nunca conseguem. Em muitos casos, quanto mais vezes tentam, menos conseguem, por causa de fenômeno da incompetência aprendida.A Emotologia, que cuida do desenvolvimento das potencialidades para que a pessoa atinja seus objetivos, volta-se também para o aspecto de a pessoa saber conviver com o sucesso que certamente atingirá. Como age a Emotologia? Por intermédio de suas leis e efeitos, com procedimentos que mexem no Sistema de Autopreservação e Preservação da Espécie (SAPE). Somente as informações que penetram neste sistema são capazes de mudar comportamento.Para aquelas pessoas que não conseguem lidar bem com o sucesso, sabotando a si próprias, a solução está em aprender a emotizar, isto é, comunicar ao SAPE, por meio de procedimentos, atividades e exercícios, fervor, o comportamento que ela deve internalizar para evitar o boicote.Exemplos do que acabamos de expor fica por conta do लीटर.